EXPLICACIÓN DEL JUEGO
Este juego estará dividido en tres partes:
En la primera parte tendrán que ponerse en fila de forma horizontal, y mientras se unen dándose las manos, irá pasando un aro que tendrán que conseguir sin soltarse, que llegue al final utilizando sólo los movimientos de su cuerpo.
En la segunda parte del juego deberán ponerse en fila. Habrá un recorrido de aros, dónde al avanzar, se encontrarán unas pelotas que tendrán que coger con los pies e ir encestándola en los aros, así hasta llegar al final del recorrido.
MATERIALES:
- Aros
- Pelotas
- Bolas de colores
- Cartulinas de colores.
EDAD:
- 4-5 años.
Para cumplir los objetivos cogemos como referencia la
Orden ECI/3960/2007, de 19 de diciembre, por la que se regula la ordenación de
la educación infantil.
OBJETIVOS:
Área 1. Conocimiento de sí
mismo y autonomía personal
- 2. Progresar en el control del cuerpo.
- 3. Conocer y
representar su cuerpo, algunos de sus elementos y funciones, descubriendo sus
posibilidades de acción y de expresión.
- 6. Progresar en la adquisición de hábitos y actitudes
relacionados con el bienestar emocional, disfrutando de las situaciones
cotidianas de equilibrio y sosiego.
- 7. Adecuar su comportamiento a las necesidades y
requerimientos de los otros, desarrollando actitudes y hábitos de respeto,
ayuda y colaboración, evitando actitudes de sumisión o dominio.
Estos objetivos se cumplen en la actividad ya que, al pasar
el aro con su cuerpo, saltar con la pelota en los pies e ir arrastrándose están
progresando el control del cuerpo, conociéndolo y descubriendo lo que son
capaces de hacer con él.
Tendrán que contar con la ayuda y colaboración de sus
compañeros a la hora de realizar la primera parte de la actividad.
Área 2. Conocimiento del entorno.
- 2. Relacionarse con los demás, de forma cada vez más
equilibrada y satisfactoria.
Este juego ayuda a las primeras relaciones con los niños ya
que tendrán que llevar a cabo la actividad en conjunto, respetar el turno y
animar mientras los compañeros realizan la actividad.
Área 3. Lenguajes:
comunicación y representación.
- 4. Comprender las intenciones comunicativas y los mensajes
de otros niños y adultos.
Este objetivo se cumple ya que a través de nuestra explicación
deberán entenderlo y llevar a cabo las actividades propuestas. También a la
hora de realizar la actividad y ponerse de acuerdo para conseguir el objetivo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Diferenciar colores y números
- Desarrollar psicomotricidad gruesa y fina
- Coordinar los movimientos del cuerpo
ADAPTACIONES:
Algunas de las adaptaciones que se podrían llevar a cabo si
se tratase de niños más pequeños sería:
En la primera parte sólo deberán pasarse el aro uno a uno con
sus propias manos.
En la segunda parte tendrán que coger la pelota con la mano y
encestarla en cada aro.
Por último, en la última parte irán andando hasta el centro de la pista y habrá menos pelotas para la búsqueda del número asignado. Si es necesario, tendrán nuestra ayuda para la búsqueda de la bola.
DIMENSIONES:
- Dimensión motriz
Se lleva a cabo en la coordinación del cuerpo, y la
psicomotricidad gruesa a lo largo de toda la actividad.
La psicomotricidad fina también está presente a la hora de
coger la pelota del número asignado y colocarla en la cartulina que
corresponde.
- Dimensión cognitiva
Se da cuando el menor es pasivo de la actividad, cuando es observador de los demás compañeros están realizando la actividad y cuando está concentrado en cada una de las tres actividades a realizar. Deberá buscar el número indicado entre más bolas y colocarla en la cartulina del color.
- Dimensión emocional
Se da a lo largo de toda la actividad, en las emociones que
siente en la interacción y en las sensaciones que reciben.
Los juegos pueden producirle alegría, bienestar, disfrute,
entusiasmo… y otras veces rabia, miedo enfado o frustración al no conseguir lo
que se propone.
IMPORTANCIA DEL JUEGO COMO
FACTOR DE INTEGRACIÓN, ADAPTACIÓN SOCIAL, IGUALDAD Y CONVIVENCIA:
Adaptamos el juego a las características del niño o de la
clase, intentando que nadie se sienta excluido, sobre todo, fomentando el
aprendizaje activo.
La igualdad es un derecho que implica que todos nuestros
alumnos deben tener las mismas oportunidades para conseguir los objetivos
comunes e individuales.
Mediante la convivencia los alumnos adquieren un conocimiento
más amplio de todo lo que les rodea y van comprendiendo poco a poco las normas,
valores… Interactúan entre sus iguales favoreciéndoles sus habilidades
sociales. También les facilita ver desde diferentes perspectivas.
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